口腔修复工艺技术学科教学改革的实验研究

近日，本溪市卫生学校马玉革发表论文，旨在比较三种教学方式对教学质量的影响。研究指出，理论讲授、演示示教和多媒体教学相结合的教学方式有助于提高教学质量。该文章发表在2013年04期《中国保健营养》上。

将口腔修复工艺技术专业2008级、2009级、2010级学生设定为A、B、C三组,A组学生进行理论讲授教学,B组学生采用理论讲授、演示示教相结合的教学方式,C组学生采用理论讲授、演示示教和多媒体教学相结合的教学方式。上述3组学生均在各自教学内容完成后一周进行理论测试,并对测试结果进行统计分析。

C组学生平均测试成绩最高,C组学生与A组、B组学生平均测试成绩之间存在显著性差异。