以团队为基础的学习在口腔护理教学中的应用效果评估

近期，四川省医学科学院·四川省人民医院门诊口腔科研究人员发表论文，旨在探讨在口腔护理教学中应用以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）方法的教学效果。研究指出，TBL教学模式有利于提高教学效果，提高课堂参与度，促进学生自主学习和团队合作能力的培养，值得在口腔护理教学中推广。该文发表在2015年第06期《实用医院临床杂志》上。

选取在四川省人民医院口腔科进行口腔护理培训的实习护士共106名，使用TBL的方法进行授课和培训，对其个人及团队学习效果、课堂参与度、学生对TBL的接受度进行评估。

团队测试成绩（85.43±5.22）分，TBL教学完成后的期末测试成绩（87.66±9.52）分，均显著高于个人学习测试成绩，差异有统计学意义（P<0.001）；实施TBL教学模式后学生的课堂参与度评分高于实施前，差异有统计学意义（t=4.69，P<0.001）。学生对TBL的接受度及满意度均偏中性。

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